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PALESTRA SOBRE SEXUALIDADE DAS PLANTAS

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No dia 16.05.2017, aconteceu a Palestra sobre Sexualidade das Plantas, ministrado pela Profª. Dra. Carla Maria Garlet de Pelegrin.

Petiano

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Quer saber quem faz o Programa de Educação Tutorial PET Ciências da UFFS Campus Cerro Largo acontecer? Clique e conheça a lista de Petianos completa!.

CONSERVAS DE LEGUMES

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No dia 10 de maio a turma do oitavo ano do La Salle Medianeira realizou a atividade de conservas de legumes.

Jogo de Andar

No dia 16 de agosto, quarta-feira, a bolsista Daniele Bremm desenvolveu, no período da tarde na escola Eugênio Frantz, com os alunos do oitavo ano um jogo tendo como tema os três sistemas: endócrino, nervoso e sensorial. O jogo consistia em uma trilha nas qual as casas eram colocadas ao chão, e iam de 1 a 100, entre elas haviam casas de perguntas e algumas de volte ao início. Os participantes foram divididos em quatro grupos e deveriam escolher um representante que jogaria o dado e andaria pela trilha, esses representantes recebiam coletes para diferenciar cada grupo com uma cor. Em seguida os quatro escolhidos tiravam na sorte para ver quem iria começar o jogo e lançar o dado primeiro. O jogo objetivou rememorar o conteúdo dos sistemas e foi bem eficiente, uma vez que os grupos deveriam pensar em equipe, além de prestar atenção nas perguntas e respostas dadas pelos demais grupos, pois o membro de sua equipe poderia vir a cair na mesma casa. Assim ocorreu uma grande sistematização de conhecimentos pelos alunos, percebemos que a maioria erava as questões por vergonha do próprio erro, ou seja, não respondiam por medo de errar, então passamos a encoraja-los, e o jogo atingiu mais o seu objetivo a rememoração de conceitos passados antes das férias

Prática de Ácidos e Bases na Escola Eugênio Frantz

No dia 11 de julho de 2017, as bolsista do PETCiências, Daniele Bremm e Franciele Siqueira Rdetzke desenvolveram na Escola Eugênio Frantz, juntamente com os alunos do 9° ano uma prática relacionada aos ácidos e bases. Tal prática esteve relacionada a utilização de indicador ácido-base natural, no caso o ‘suco’ de repolho-roxo. O qual permite identificar se uma solução é ácida ou básica. Após foram testadas várias substâncias de interesse dos alunos, ha exemplo o limão, vinagre, sabonete, sal, açucar, entre outras. Após visualizarem as mudanças de cor e anotarem em seus cadernos, os alunos com o auxilio de uma tabela com a indicação de algumas cores e os  referid pHs (disposta no livro) , indicarm aproximadamente o pH de cada um das substâncias analisadas. O passo seguinte, será a caracterização de ácidos e bases quanto ao pH, além de suas propriedades físicas e químicas. 
Contribuição:  Daniele Bremm e Franciele Siqueira Rdetzke  – Bolsistas PETCiências

Construção de moléculas na Escola Eugênio Frantz

Na Escola Eugênio Frantz, foi desenvolvido um trabalho de construção de moléculas com bolas de isopor e palitos. Tal perspectiva de trabalho buscou contribuir para o entendimento do conteúdo de ligações químicas, principalmente para as ligações iônicas e covalentes. Há exemplo foram construídas moléculas de H2O, CO2, HCl, NH3, CaCl2, CH4, N2 entre outras. Cabe destacar que além da possibilidade de os alunos visualizarem o arranjo espacial dos átomos em uma molécula, também compreenderem as diferentes propriedades dos mesmos ao apresentarem tendência de formarem uma ligação química. Tal prática de confecção além de simples permite aos alunos visualizarem as diferenças de tamanho entre os elementos químicos e as propriedades que regem tal disposição. Ao professor e bolsista cabe agora o desafio de estabelecer articulações entre o macroscópico (modelos confeccionados) e o microscópico ( compartilhamento e transferência de elétrons), possibilitando aos alunos um avanço qualificado em seus conhecimentos acerca das ligações químicas.


  

PETCiências no Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)

De 03 a 06 de Julho ocorreu o XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). O Encontro é um evento bienal promovido pela Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC) e foi realizado na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, em Florianópolis. O PETCiências esteve presente em tal encontro, pela participação de duas bolsistas: Franciele Siqueira Radetzke e Kátia Slodkowski Clerici. As mesmas destacaram suas pesquisas desenvolvidas na UFFS Campus Cerro Largo nacionalmente.
“O conceito de energia em periódicos da área de educação em Ciências”-  Kátia Slodkowski Clerici, Débora Larissa Brum, Rosemar Ayres dos Santos.
“Compreensões acerca da área de Ciências da Natureza: um olhar para a construção de relações conceituais”- Franciele Siqueira Radetzke, Fabiane de Andrade Leite,  Judite Scherer Wenzel.
“Educação em Espaços não Formais no Ensino de Ciências”- Franciele Siqueira Radetke, Daniele Back, Rafaela Engers Günzel, Judite Scherer Wenzel.
“A não neutralidade da Ciência-Tecnologia nas Práticas Educativas CTS e Educação Ambiental Débora Larissa Brum, Daniel Marsango, Rosemar Ayres dos Santos.
 Tal possibilidade de discussão mostra-se enriquecedora, possibilitando a ampliação de compreensões acerca da profissão docente, além de fomentar anseios que qualifiquem suas formações. Cabe destacar ainda, a participação das professoras Fabiane de Andrade Leite e Rosemar Ayres dos Santos, que orientam projetos pesquisas no PETCiências e que acompanharam as bolsistas em  atividades, discussões e diálogos com referencias da área do Ensino de Ciências,  durante a realização do evento.

PETCIÊNCIAS VAI A ESCOLA EM PORTO XAVIER


No dia 20 de março de 2017, o bolsista do PETCiências Alecsander Mergen, iniciou os trabalhos na Escola Estadual de Ensino Médio Carlos Bratz em Porto Xavier-RS. Esse trabalho tem por objetivo promover uma formação acadêmica mais completa para os estudantes dos cursos de licenciatura da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, além de proporcionar a integração entre o acadêmico e a comunidade escolar, criando vínculos com o campo profissional realizando trabalhos através de práticas pedagógicas e experimentais  e outras atividades realizadas na escola.
Por se tratar de uma escola da zona rural, conta com espaço para projetos ambientais que já estão sendo desenvolvidos pelos professores e alunos da escola com a colaboração do PETCiências. Nesse trabalho já foram desenvolvidos alguns projetos como uma horta para a escola, que busca colher verduras e hortaliças para ampliar o cardápio da merenda escolar.
Além do projeto da horta, também foi desenvolvido em conjunto com o professor de Práticas Agropecuárias e das professoras de Química e Biologia e os alunos do 7° e 8° ano do Ensino Fundamental, um horto medicinal que está em desenvolvimento, onde são plantados alguns tipos de plantas medicinais para disposição de todos os membros da escola, quando necessário.
Com um olhar diretamente ligado ao meio ambiente e a produção de frutos na escola, outro projeto que está sendo desenvolvido com os professores e alunos do 2°, 3° e 4° ano do ensino fundamental e com o auxílio do PETCiências, é um viveiro onde os alunos plantam mudas de árvores frutíferas com o objetivo de mostrar aos alunos os cuidados necessários com o meio ambiente e também proporcionar a oportunidade dos alunos que estão plantando essas mudas conseguirem vê-las crescerem e dando frutos até o fim de sua caminhada na escolar.
Além da participação nos projetos da escola, o bolsista do PETCiências Alecsander Mergen desenvolve práticas educativas dentro da sala de aula na disciplina de Física com a realização de experimentos e aulas práticas com os alunos do Ensino Médio.
Contribuição Alecsander Mergen,

Bolsista do PETCiências


Jogo dos sentidos

Na tarde do dia 29 de junho de 2017 a bolsista do PETCiências Daniele Bremm produziu, juntamente com as bolsistas do PIBID Ciências Biológicas, a prática intitulado “Jogo dos sentidos”. A mesma foi aplicada à uma turma do nono ano da Escola Eugênio Frantz de Cerro Largo-RS.
Tal prática buscou rever e aprofundar os conhecimentos relacionados aos cinco sentidos: tato, paladar, audição, visão e olfato. Estes conceitos haviam sido trabalhados anteriormente pela professora nas aulas de ciências com o auxílio dos bolsistas, a prática foi uma forma de descontrair, e refletir sobre o tema trabalhado, uma vez que os alunos estavam pondo a prova a importância dos cinco sentidos, assim como puderam perceber que alguns dos seus sentidos são mais aguçados do que os demais.

O jogo consistia em trabalhar os cinco sentidos dos alunos. Assim dividimos a turma em equipes, cada equipe escolhia um representante para cada atividade, já pensando em qual sentido seria usado na mesma. As atividades realizadas foram: degustação, na qual os integrantes escolhidos para a atividade eram vendados e deviam adivinhar que alimento lhes foi dado através do sentido do paladar; audição, onde os integrantes deviam acertar a que música pertencia a melodia que estava tocando; tato, onde os escolhidos eram vendados e deviam acertar que objetos lhes foi dado; visão, onde deviam adivinhar quem era a pessoa que estava na imagem borrada ou que animal estava camuflado na imagem e onde; olfato, onde os integrantes escolhidos pela equipe eram vendados e deviam acertar o nome da substância que estavam sentindo. O jogo proporcionou muita interação entre a turma, inclusive de pessoas que não conversavam muito, pois as equipes foram feitas por sorteio na entrada para o laboratório.
Contribuição:  Daniele Bremm  – Bolsista PETCiências

CURSO DE CADASTRO AMBIENTAL RURAL

Nos dias 07 e 08.06.2017, aconteceu o Curso de Cadastro Ambiental Rural, ministrado pelo SENAR, na parceria entre o PETCiências e o Sindicato Rural de  Giruá. Foram ministradas aulas na UFFS -Campus de Cerro Largo, com a presença do instrutor Idilberto Stein de Quadros - Eng. Ambiental, do qual foi possível contar com a presença dos alunos dos cursos de: Ciências Biológicas, Agronomia, Física e Eng. Ambiental. Criado pela Lei 12.651/12, o Cadastro Ambiental Rural (CAR) é um registro eletrônico, obrigatório para todos os imóveis rurais, formando base de dados estratégica para o controle, monitoramento e combate ao desmatamento das florestas e demais formas de vegetação nativa do Brasil, bem como para planejamento ambiental e econômico dos imóveis rurais. Este componente de formação visa a capacitação do aluno para abordagens de Educação e Preservação do Meio Ambiente, assim como discute as possibilidades de se construir uma sociedade que visa a qualidade de vida e sua sustentabilidade.


Texto de Bernardete Bernardo  e Daniel Marsango – Bolsistas PETCiências

Um terrário com pesquisa

            Hoje foi dia de avançar no processo do educar pela pesquisa com a F6 do La Salle Medianeira. A prática usada para o desenvolvimento deste trabalho foi a construção de terrários, que são modelos de ecossistemas em miniatura designados de microambientes, pois são sistemas isolados que simulam um pequeno ambiente constituído de componentes básicos como solo, plantas e pequenos animais. A prática dos microambientes está oportunizando aos alunos uma aprendizagem trabalhada pelo caminho da pesquisa em sala de aula por meio da mediação pedagógica, no que esperamos o desenvolvimento da autonomia própria dos alunos. Os alunos estão observando os seus terrários a três meses e nesta fase, iniciaram a construção de argumentos e a fundamentação para os questionamentos e hipóteses que emergiram dos registros durante o período de observação dos microambientes que seguirá durante o restante do ano, no que acreditamos ser possível avançar nas estratégias de pesquisa como possibilidade de aprendizagem conceitual, bem como de que os alunos sejam capazes de sistematizar e comunicar seus resultados na sequência de modo oral, visual e escrito.
Contribuição:   Rafaela Engers Günzel – Bolsista PETCiências

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